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如何幫助孩子適應課程?

已更新:2021年10月13日

2018年4月9日 記

本期課程已經進入到第四堂課~ 不知道大家對無尾熊老師的課程適應嗎? 謝謝媽媽們在孩子人生第一次上課~選擇無尾熊老師的課程

相信大家在課堂期間可以明顯的發覺到孩子的喜好與擅長的部份~

在課堂中如果孩子沒有辦法跟其他同儕一樣100%完成~ 坐不住~注意力無法集中~ 或是在課堂當中與其他的孩子的互動有摩擦~

請先不要擔心或是緊張~ 這些正是他們正在學習成長的過程~

而我們要做的就是正確引導他們~並給予他們適當的協助~

最重要的是~相信孩子一定可以做到~給他們大大的鼓勵~ 增加孩子的自信心~

以下最常發生的幾種情況

1.靜態的課程坐不住~孩子一直想要逃 如:聽繪本故事

建議方法: 先在耳邊告訴孩子,現在老師要說甚麼故事~ 故事的內容有甚麼?吸引孩子的注意~ 比較活潑的孩子~通常耳朵是比較容易關起來的~ 必須要先讓他產生興趣~他才能穩定下來~ 初期可能只維持2分鐘~ 久而久之~穩定的時間可以越來越長~ 非常建議家長們~每天花五分鐘的時間~說一本繪本給孩子聽~動作越誇張越好~

2.動態的遊戲不想玩~

建議方法: 相反的~有些孩子比較喜歡靜態的課程~ 一遇到需要跑跳的遊戲~通常都是優先棄權~或是呆呆地看著別人玩~ 因為孩子可能覺得太難~自己辦不到~索性放棄~ 這時候家長的引導就很重要~ 可以先詢問她~是不是因為[甚麼原因]不想玩? 那麻麻跟你一起試試看好不好? 我們跟著老師做1次~如果孩子同意了~請務必給與讚美~ [麻麻看到你很努力唷!很認真跟著大家一起完成~如果可以再做一次就更棒了唷!] 記得~讓孩子多活動~有助於感覺統合的發展!!

3.我的孩子不喜歡跟別人一起玩

建議方法:

2~3歲的孩子~現階段正是他們的叛逆期~ 因為他們開始懂得表達自己的喜好~不喜歡的事情~會大聲的說[不] 容易以自我為中心~比較缺乏與人分享的機會~ 也還沒有辦法同理他人的需求或是情緒~ 認為什麼都是自己的~看到別人玩的玩具~也會自然地搶過來玩 所以在家可以多與孩子解釋[所有權]概念~

如:[這個小玩具車子是你的,那個大台車子是爸爸的。] [小件裙子是你穿的,大件裙子是媽媽穿的。] 當孩子意識到哪些是屬於自己的東西, 而他們願意與人分享的時候,那就成功了~ 在上課前, 可以先說[哪些東西是老師的,老師會跟大家一起分享,其他小朋友會跟我們一起玩喔!] 在外面公園, [這個盪鞦千是公園的,還有其他小朋友會一起玩,我們待會跟大家一起輪流玩喔!] [你看,那個姊姊他玩完讓另外一個弟弟玩耶!好棒喔!待會輪到我們玩完的時候,我們也讓別的小朋友玩喔!]

團體遊戲是學習[輪流、等待、合作、分享]的好方法,創造互動機會,對幼兒的社會性發展是非常重要的,進而順利進入未來的團體生活。


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